뉴로사이언스러닝 출판 도서

'알고 난 뒤 잊지 않으려 정리했다' 에센서 영어독서 지도법

영어, 독서, 두뇌 공부 중
아하!하던 순간의 글을 모으고 너굴양이 그렸다.
'알고 난 뒤 잊지 않으려 정리했다' 에센서 영어독서 지도법

서경희, 정연수, 문영은 지음


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이 책 알고 난 뒤 잊지 않으려 정리했다. 에센스 영어 독서 지도법은 뉴로사이어언스러닝의 6권의 출간 도서와 다양한 현장 교육 자료를 함께 읽고, 공부 하던 중 아하! 하던 순간을 잊지 않고 실천하기 위해 준비한 책이다. 공부하는 학생의 마음으로 기억해 두고 싶은 내용 하나하나 메모하며 글을 모았고, 정리된 글을 보다 쉽게 이해하고 나눌 방법을 찾던 중, 그림과 함께 표현하기위해 너굴양의 도움을 받았다.

배움을 멈추지 않고 매일매일 마음을 가다듬고, 실천을 다짐하는 의미로 편집한 70개 주제의 글은 대부분 연구에 기초한 내용들이다. 아이가 다독하는 집은 부모부터 달랐고, 학습 성과가 뛰어난 학생은 교사부터 달랐다고 한다. 아이들 모두 저마다의 잠재 능력을 최대로 발휘할 수 있도록 돕는데 기여할 목적으로 쓴 책이다. 


저자소개


저자 : 서경희


경희대학교 대학원을 졸업하고 현재 한국 영어다독학회 KEERA의 이사로 활동하고 있다. 엄마의 마음으로 시작한 바른 엄마표 영어 드림키오를 통해 교육 현장에서 활동할 교사와 코치 양성에 힘쓰고 있으며, [걱정 마 내가 배워서 도와 줄게, 우리 아이 영어독서 지도법]을 공동 번역 출간 했다. 자녀의 영어 교육을 고민하는 학부모와 직접 교류, 코칭하고 있으며, 영어 지도 과정에서 학부모 참여의 중요 성을 알리기 위해 많은 세미나를 진행하고 있다.


저자 : 정연수


YBM 영상사업부 교육 실장, 컴퍼스미디어 ELT 교재 개 발자 및 컨설턴트, Literacy at Austin, Texas의 Tutor를 역 임하면서 유아부터 성인까지 다양한 연령대의 영어 학습 자들과 교류하였다. reading assistant, FAST FORWORD 코치, DynEd Kids 코스 교재 개발 등 연구, 이론 부문에서도 많은 전문 지식을 축적했다. 유아교육과 영어를 전공하였고, 현 재 reading assistant Plus 워크북, 학부모 참여형 영어 수업 모델인 티밍teaming, 영어 컨설턴트 랭귀지오디터 양성 과 정 등 다양한 영어교육 사업을 연구, 설계, 운영하고 있다.


저자 : 문영은


전북대학교 영문과를 졸업하고, 대학원에서 교육학을 전 공했다. (미)Scientific Learning과 (미)DynEd International의 영어 학습 프로그램 마스터 코치로서 국내 학교, 학원, 대 학의 코치들께 지식을 나누고 있다. [자녀의 두뇌를 이해 한 영어독서 지도법], [영어 책 읽는 두뇌], [영어 읽기 유창 성 지도법], [영어 리딩4.0 두뇌를 이해한 영어 읽기 지도] 등 출판 작업에 참여하고, 수십 종의 교사용 지도서와 학생용 워크북을 개발했다.


그림 : 너굴양


만화와 삽화 작업을 주로 하고 있으며, 일상의 소소한 재 미를 그리는 것을 좋아 한다. 제주어 노래 동화<바당이웃 엄덴>의 그림을 그렸다.


목차

제1장 넓게 보면 읽기 학습은 지능과 연관성이 없다
01. 책을 좋아하는 윤서, 칭찬의 힘! … 16
02. 독서 동기는 깨지기 쉽고, 사라지면 되돌리기 어렵다 … 19
03. 한 권의 책을 여러 번 반복해서 읽어 달라는 아이 … 20
04. 아침을 거르는 것보다 10분 지각이 더 좋다? … 22
05. 목표를 달성하는 길 … 24
06. 사랑, 용기, 희망 vs 햇빛, 물, 공기 … 26
07. 어떤 요인이 최고를 만들어 주는가? … 28
08. 넓게 보면 읽기 학습은 지능과 연관성이 없다! … 30
09. 걷기 만으로도 수학 실력이 좋아진다! … 31
10. 자녀와 부모가 사용하는 어휘, 86~98% 일치 … 32
11. 개인별 언어 발달 과정에 차이가 발생하는 이유 … 34
12. 끝까지 해내는 사람들의 공통점 … 38

제2장 읽기를 배울 때는 혼자 두지 마세요
13. 낭독의 효과 … 42
14. DEAR Korea … 45
15. 읽기 유창성 향상에 가장 효과적인 방법 … 46
16. 영어 읽기 유창성, 빠르게 읽기를 넘어서는 개념 … 49
17. 연구 결과에 기반한 영어 단어 지도 방법 … 52
18. 유창한 읽기로 얻게 되는 더 좋은 두뇌 … 54
19. 문자는 약속된 패턴 … 56
20. 주인공이 되다 … 58
21. 소리 내어 읽어 주기의 힘 … 60
22. 읽기, 눈으로 듣는 것 … 62
23. 읽기를 배울 때는 혼자 두지 마세요 … 64
24. 읽기는 즐거움이다 … 66
25. 심적 어휘의 중요성 … 70
26. 언어의 시작, 옹알이 … 72
27. 영어 읽기 유창성의 점진적 개발 … 75
28. 유창한 독자 vs 유창하지 못한 독자 … 78
v. (미)국립 읽기 위원회(National Reading Panel) … 80
29. 읽기 유창성 … 84
v. 읽기 유창성과 낭독(주요내용 요약) … 87
v. 전문 독서 지도 교사의 분석력을 갖춘 reading assistant … 90
v. Glue Words … 92

제3장 하루 10분 더 독서하면 엄청난 양을 읽을 수 있다
30. 독서, 느린 것이 빠른 것 ? I … 96
31. 독서, 느린 것이 빠른 것 ? II … 99
32. 다독하는 자녀를 원하신다면 … 100
33. 반복과 복습, 앞으로 나가기 위한 필수 요소 … 104
34. 지나친 텍스트 의존의 위험 … 107
35. 영어 학습과 용기 … 108
36. 효과적인 영어 말하기 학습 … 110
37. 하루 10분 더 독서하면 엄청난 양을 읽을 수 있다 … 112
38. 하루 20분 더 독서하면? … 114
39. 구두점 … 116
40. 읽기 실력 측정 지표, WCPM … 117
41. 다독하는 아이로 키우는 부모의 딱 한가지 습관 … 118
v. Five Finger Rule … 122

제4장 우리는 왜 ‘L’소리와 ‘R’소리 구별을 어려워할까?
42. 두뇌는 서로 관련이 있는 단어를 인접한 곳에 저장한다 … 126
43. 천재성은 어떻게 구성되어 있을까? … 128
44. 주파수 스윕과 음소 인지, 기억하고 이해하는 능력과 어떤 관련이 있을까? … 130
45. 왜 우리는 ‘L’과 ‘R’ 소리 구별을 어려워할까? … 134
v. 두뇌의 환경 적응과 FAST FORWORD … 136
46. 언어 개발과 성별 상관 관계 … 142
47. 거울 뉴런, 모방과 공감의 신경세포 … 144
48. 결정적 시기 … 146
49. 숫자로 보는 두뇌 … 150
50. 집중의 중요성 … 151
51. 뇌 가소성 … 152
52. 새로운 것을 배울 때 두뇌는 어떻게 변화하는가? … 154
53. 기억은 어떻게 생성되고 저장되는가? … 158
54. 기억력은 영어 읽기 실력에 어떻게 작용하는가? … 160
55. 왜 어떤 기억은 명확하고 또 다른 기억은 흐릿할까? … 162
56. 두뇌가 스트레스에 대처하는 방법 … 165
57. Use It or Lose It … 168
58. 기억과 학습, 뇌 조절 물질 … 171

제5장 역치 훈련, 훌륭한 교사와 과학 기술의 협업
59. 학부모께 드리는 교사의 당부 글 … 174
60. 편안함을 느끼는 안전지대에서 빠져나오면? … 176
61. 성공(깨달음)에 이르는 과정(The Learning PIT) … 178
62. 자녀와 학생의 성장을 돕는 핵심 질문 … 179
63. 햇빛은 우리의 기분을 바꾼다 … 179
64. 밝고 긍정적인 에너지, 노랑 … 182
65. 교육자로서 열정을 유지하는 방법 … 184
66. 훌륭한 교사는 지도안을 어떻게 만들까? … 186
67. 평균 TV 시청 시간과 언어 발달 … 188
68. 과학 기술의 활용 … 190
69. 역치 훈련, 훌륭한 교사와 과학 기술의 협업 … 192
70. 컴퓨터 지원 언어 학습(CALL)의 역할 … 194


책 속으로


[저자의 글]
이 책 알고 난 뒤 잊지 않으려 정리했다. 에센스 영어 독서 지도법은 영어와 영어 독서, 그리고 두뇌 학습 관련 도서를 함께 읽고, 공부 하던 중 아하! 하던 순간을 잊지 않고 실천하기 위해 준비한 책이다. 공부하는 학생의 마음으로 기억해 두고 싶은 내용 하나하나 메모하며 글을 모았다. 정리된 글을 보다 쉽게 이해하고 나눌 방법을 찾던 중, 그림과 함께 표현하기로 했고 너굴양의 도움을 받을 수 있었다.

이 책은 영어 독서 교육 연구 모임의 참고 도서로 활용하는 ㈜뉴로사이어언스러닝의 6권의 출간 도서와 관련 파트너사의 교육 자료, 그리고 교사와 학부모 등 여러 교육 현장 세미나에서 주로 나누었던 내용, 토의 주제 등을 기초로 썼다. 편저에 더 가깝다. 각 주제의 글은 읽기 쉽게 수정하고, 편집하고, 새로운 글을 추가하였으며, 이해를 돕기 위해 너굴양의 그림으로 정리했다. 많은 연구자의 글을 영어, 독서, 두뇌 키워드로 정리했기 때문에 중복되는 문장도 있다. 중요하다고 생각한 점이 서로 같기 때문이라고 생각할 수 있다.

이 책은 목차 순서대로 읽어도 좋고, 선호하는 내용을 무작위로 읽어도 좋다. 눈으로 메모하듯 자유롭게 읽을 수 있도록 쉽게 표현하려 노력했고, 연구 모임에서 나눈 주제 순서대로 분류하였다.

부모로서, 지도자로서 공부하고 기억하고 실천해야 할 내용은 너무 많다. 독자들께 들어가며 어떤 주제는 전혀 새로운 내용일 수도 있고, 또 어떤 주제는 알고 있던 것이나 다시 살피는 내용일 수도 있다. 배움을 멈추지 않고 매일매일 마음을 가다듬고, 실천을 다짐하는 의미로 준비한 책이다. 이 책에서 다룬 70개 주제는 시작에 불과하다. 완벽히 준비하기에 배워야 할 내용이 너무 많다. 더 늦기 전에 정리한 내용을 함께 나누고자 한다. 저자 역시 공부하는 학생의 자세로 정성껏 정리한 책이니, 열린 마음으로 내용을 살펴 주실 것을 당부 드린다.

아이가 다독하는 집은 부모부터 달랐고, 학습 성과가 뛰어난 학생은 교사부터 달랐다. 아이들 모두 저마다의 잠재 능력을 최대로 발휘할 수 있도록 돕는데 기여하고 싶다.

옛 정취와 첨단 빌딩이 공존하는 곳 종로에서
서경희, 정연수, 문영은


출판사 서평

주요 내용
- 책을 좋아하는 윤서,칭찬의 힘!
- 한권의 책을 여러 번 반복해서 읽어 달라는 아이
- 넓게 보면 읽기 학습은 지능과 연관성이 없다!
- 독서 동기는 깨지기 쉽고, 사라지면 되돌리기 어렵다
- 언어의 시작, 옹알이
- 다독하는 아이로 키우는 부모의 딱 한가지 습관
- 하루 10분 더 독서하면 엄청난 양을 읽을수 있다
- 유창한 독자 vs 유창하지 못한 독자
- 왜 어떤 기억은 명확하고 또 다른 기억은 흐릿할까?
- 훌륭한 교사는 지도안을 어떻게 만들까?






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